精确教学助力作业优化，循证设计激发数学思维

精确教学助力作业优化，循证设计激发数学思维

               ——共小数学组开展校内预约听课活动

为深入推进“精准教学视域下的小学数学作业优化的研究”课题实践，探索“循证作业”设计在数学课堂中的实践路径，12月10日，共青团路小学数学组开展校内预约听课活动，徐婷老师执教了五年级上册《解决问题的策略——列举》。陈锦秀校长、常骏副书记、王健副校长、邹静主任及第二学段全体数学老师参与了听课。

徐老师创设了贯穿整堂课的情境，设计了直观精准的板书，耐心倾听孩子的发言，学习氛围轻松愉悦。课堂中，徐老师围绕“引发需要——填表列举——反思方法——感悟策略”这根主线展开。运用从条件想起、从问题想起的策略引导学生自主分析题意，找到列举不同围法的突破口。通过实际操作展示孩子们画的图和填写的表格，侧重让孩子们在比较自己与同伴的探究成果中，加深“有序、不重复、不遗漏”这三个列举的关键，让学生感性认识“一一列举”策略，唤醒他们的数学经验，并通过找共同点聚焦，水到渠成地提炼出一一列举的策略。

课后，数学组的老师们围绕着徐老师的课堂教学进行了全面、深入地探讨。大家一致认为徐老师的教学精准把握了教学重点与难点，巧妙设计出贴近生活的教学情境，高效组织小组合作学习，学生对策略的理解更为透彻。同时，大家也对徐老师教学过程中的一些细节提出了自己的建议。

此次活动为教师们搭建了优质的互学平台，促进了教师的专业成长。未来，共小数学组将持续深化精准化教学研究，让数学作业真正成为激活学生思维、提升核心素养的有效载体，为共小数学教学质量的提升注入新活力。

                                                     撰稿：徐婷

                                                     初审：邹静

                                                     终审：王健