让你的童年更绚烂---叶李娟

                                 让你的童年更绚烂  

                                       叶李娟      

  “老师，阳阳不听课又在撕本子，弄得桌上、地上都是小纸片，他还把纸片往我脖子里塞。”

“老师，我课堂作业还没完成，可是阳阳一直趴我桌上不肯走，我都没办法写字了。”

   “老师，这节是音乐课。同学们都排好队了，可是阳阳就是不肯出来，音乐老师让你去教室。”

   “叶老师，阳阳不吃饭，拿着自己的菜到处乱扔。他还不停地把菜放到同学的餐盒里……”

每天我的耳边不停充斥着老师和同学对阳阳的各种控诉。阳阳，一个淘气好动又很机灵任性的男孩。他每天咧着嘴、嬉皮笑脸地我行我素，浑身有使不完的劲，精力相当充沛。上课随意在教室内外来回走动，或停留在老师、某同学身边；下课更是乱翻别人学习用品，影响同学写作业；中午时常私自离开教室满校园玩耍；进办公室毫不收敛，进门开始就乱叫，并且乐在其中。更让大家难以忍受的是他会随时随地玩唾沫、吐口水。因为他，连我班的午餐管理也成为老师们最头疼的一件事。这已经严重影响了班级的正常学习和活动，于是我联系了家长，希望找到问题根源并一起研究可行性办法纠正其不良习惯。他爸爸的回答，竟让我瞠目结舌：这孩子就是这个样，幼儿园里也是这样，幼儿园的老师也没有办法，但在家还好。他妈妈无奈地告诉我：“其实，我们已去做了检查，阳阳属于重度多动症。医生建议每天用药，否则情况会越来越糟。他爸爸让他吃了一个月药，没有效果，觉得吃药既费钱没用又会影响孩子的身体健康，所以后来就没给吃药。”爸爸至始至终都挺配合，但孩子有多动症，他也没办法，并且他觉得儿子慢慢长大自然就会好。看来，无法说服家长了，我只能自己想办法。

有一次中午，值日气乎乎报告：“叶老师，刚才我正在教室拖地，阳阳硬抢走我拖把了。”顿时，我脑海中浮现出他举着拖把满教室跑的情景，急急忙忙冲向教室。眼前的景象让我怔住了：他正拿着拖把认真拖地，偶尔发现座位下有纸屑就自觉蹲下去捡起来丢到垃圾筒，看见地上的铅笔连忙捡起来放同学桌上。只见他拖完一组就换另一组，丝毫不觉得累，而且还干得不亦乐乎。我突然觉得今天的教室有点异样，同学们都安静有序地做着自己的事，没有任何干扰。确实，往日午休时间，总是没完没了的报告。再回头看看，看他多愿意参加集体劳动！我突然意识到，之前怕他捣乱没给他安排值日真是太不明智了。没想到这恰恰是他的强项。就这样，我让他帮忙管班级的卫生。嗨！很管用。孩子有事做了，不吵了许多，经常一下课就会在教室里来回检查地上有没有纸屑，中午也很用心帮忙。确实，这类学生有使不完的精力，所以安排他参加一些需要消耗精力的活动，能使其旺盛的精力有地方发泄。

可是好景不长，我才得意了几天，埋怨声又不断了。瞧：把垃圾捡起来又随意抛出去；把拖把举得高高到处乱甩……一连两天都这样，于是我不敢再安排他做卫生工作了。这一下，教室里又恢复原样了，同学们深受其害。怎样才能让他静下心来？一天，我正在改作业，他黏在我身边不离开，还自顾自整理起来。看他一丝不苟的样子，我决定整理一下作业本让他来干。前苏联教育家赞科夫说过“为了教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力劳动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。”于是，我问他：“你想整理吗？”他点点头。“那你答应老师上课别乱跑，好好听课。老师就让你整理。”看他双眼紧紧盯着卡片，我继续说，“否则，我就让班长整理了。”他有点急了，双手用力围住本子：“我要整理！我要整理！”果然，后面两节课他安分了很多。于是，我安排他中午帮我整理本子，再按顺序整理好。没想到，本子整理得有条不紊，显然这孩子很聪明。我也从一段时间的观察中发现，同样的事他保持不了几天热度，他只对没做过的事好奇。因此，不断给他制造一些新鲜的活，并嘱咐同学不要跟他抢。早上他总是不肯出操，就安排他整队，正好发挥他声音响亮、动作敏捷的特点。下课让他整整桌椅，他眼疾手快效率很高。没想到，他对感兴趣的事都做得得心应手，跟他捣蛋时简直判若两人。这个孩子，因为无法自控上课不听，作业也不做，这不是耽误了他吗？于是，我又一次与家长长谈，讲清利弊，希望能遵照医生的建议用药，从而让症状得到一点控制。让他跟同学们友好相处，静心学习各科知识。家长已意识到孩子情况越来越严重，医生也一再建议，于是答应开始用药。

以后的日子，阳阳时而安静一会，时而又很不安分，慢慢又恢复原样。我知道家长又停止用药了，怎么办？单靠我每天的一点特殊安排只能解决一部分课余时间，上课还是无法自控，一节课一节课的荒废，还随意走动随便大叫影响教学。我有意识地拍摄了孩子在集体活动、做作业、课间等的一些视频上传给他家长看。让家长见识到儿子在校与众不同的表现而引起重视，真正意识到孩子每天课上不但没有学习意识，而且任意妄为，给班级、同学造成极大的影响。然后对家长进行适当灌输，终于家长同意以后每天加强对孩子教育，如没改观尽量配合周一到周五用药，以减少对班级同学的影响。又过了几天，显然他的症状光说教是没用的，家长自己主动联系我说还是决定用药。我想，得抓住这个时机，家校配合。于是，我又开始频繁上传班级活动视频，并叮嘱家长每天播放给孩子看。但不同的是每段画面里都没有阳阳，目的是既能照顾家长的感受，又希望家长以班级同学为榜样指导孩子在集体活动时的正确做法。果然，双管齐下收到了良好的效果。有了药物的控制和正面的引导，阳阳上课开始有一点静心了，作业也能自觉书写一部分了，行规礼仪也有了一点改善。我满心欢喜，及时与家长、同学分享着这份喜悦。

我知道，阳阳的情况比一般的多动症严重的多。尽管用药了，但经常还会出现自我为中心，不听任何劝告的情况。为了不耽误这个孩子，也为了班集体的进步，我会尽心竭力，为他撑起一片专属的蓝天，让他的童年更加绚丽多姿。