一堂小学英语复习课的创意之旅

“如果让你创造一个木偶朋友，你会怎么描述它的眼睛和耳朵？”在近日一堂四年级英语公开课上，叶君萍老师用这个充满想象力的问题，点燃了全班孩子的思维火花。这节以“A Puppet show”为主题的复习课，摒弃了传统机械操练，通过四个层层递进的“大问题”，带领学生在真实的语言运用中巩固核心知识。

课堂伊始，叶老师以“Things we enjoy (我们喜欢的东西)”切入，引导学生回顾Unit5-Unit8所学内容，并重点复习Unit5的相关单词。一首节奏明快的《Body Parts Song》瞬间点燃了学生们的热情。叶老师带领学生边唱边做动作，指着五官跟读歌词中的英语词汇，在韵律中唤醒知识记忆。最受学生喜爱的是“画一画我的木偶”实践环节，学生们拿起画笔，精心设计木偶的五官，一边创作一边用英语描述：“I draw big ears for my puppet.”“Its mouth is red and small.”创作完成后，学生们手持作品上台分享，用所学词汇完整介绍木偶的外貌特征，实现了知识的灵活运用目标。整堂课以学生为中心，将枯燥的词汇复习融入丰富的互动活动中，既贴合四年级学生的认知特点，又精准落实了译林版新教材的复习要求。

课后，英语组教师纷纷评价：这堂复习课摆脱了传统背诵默写的模式，以儿歌、游戏等形式让学生主动参与其中，不仅巩固了词汇，更提升了英语表达兴趣。建议教师可以适当增加学生互评环节：在木偶展示后，引导学生用简单英语评价同伴作品，比如 “I like your puppet’s small mouth!”，培养学生的倾听能力和表达自信。结合最后视频展示环节，教师可设置“木偶剧场”小组展示，让学生用所学词汇和句型编排简短对话（如 “Look! This is my puppet. It has long ears. Can you see?”），强化语言的连贯输出。

本次复习课研讨活动，为教研组教师在后续复习工作中提供了具有借鉴意义的范例，也引发了诸多思考。

撰稿：季敏

审核：赵静

审批：王健