聚焦几何直观 循证教研提效

聚焦几何直观  循证教研提效

              ——共青团路小学承办雨花台区小学数学主题研讨活动

   为践行“金陵好课堂”，聚焦学生几何直观素养的培养，以循证提升教研效度，5月7日上午，雨花台区教师发展中心主办、共青团路小学承办了主题为“聚焦几何直观·循证教研提效”的小学数学主题研讨活动。雨花台区教师发展中心数学教研员马克龙老师、共青团路小学陈锦秀校长、王健副校长、全体数学教师，以及全区各兄弟学校数学教师参与本次活动。

第一节课由雨花实小善水湾分校的余芳老师执教《用数对确定位置》。余老师通过十二生肖引入，激发学生探究兴趣。然后通过寻找同学位置，引导学生认识数对，并结合学校周边建筑，引导学生运用数对表示位置。余老师的课给学生留有足够的思考空间，让学生在活动中把握问题的本质，体现学生思维的条理性。

   第二节课由雨花外国语小学的尹光苗老师执教《面积的含义》。尹老师通过比较黑板面与课桌面的大小等，引导学生在真实情境中，通过观察、操作、比较、交流等活动，初步理解面积的含义；接着，通过比较练习本的封面、文具盒盖的面和直尺的面的面积大小，比较四个省份的面积大小，比较校园平面图中的建筑、场地的面积大小等，引导学生在活动中进一步体会图形与现实生活的联系，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念。

   第三节课由共青团路小学成浩铭老师执教《三角形的内角和》。成老师从学生已有的经验出发，让学生亲身经历三角形内角和的“猜想﹣验证﹣结论”的全过程，并将规律应用于实际问题中。成老师的课堂准备充分、思路清晰，充分运用新技术助力课堂提效，为学生提供充分经历数学活动的机会，让他们积极、主动地探索、解决数学问题，发现数学规律，获得数学经验。

第四节课由共青团路小学张莹老师执教《圆的认识》。课前，张老师深入地研读教材，结合学生的实际情况，从已经学过的平面图形引出圆，再比较圆与以前学过的平面图形有什么相同和不同，初步感知圆的特征。接着，教师通过画圆引出圆心、半径、直径的概念，并通过画一画、折一折、量一量、议一议等小组合作的方式探究同一个圆里半径、直径的特征以及它们之间的关系。拓展提升环节，张老师安排了“车轮为什么做成圆形的”问题，引导学生应用所学的知识解决实际问题，促进了学生的思维提升。

  课例展示结束，数学教研员马克龙老师表示：四位老师的课都能够聚焦几何直观，把握问题的本质，能够给予学生足够的思考时间，用循证的方式，让学生的思维留有痕迹，关注学生学习困境，促使学生对学习的意义理解更深刻。通过循证，知识关联被打通、探究能力更发展、学习资源更立体、学习任务更具挑战、学习方式更多元，学生的数学核心素养就随之获得延展。

  一路成长，一路修行。此次教研活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。相信老师们一定会在今后的教学中不断沉淀自我，同心齐研，深耕教研沃土，做行而不辍的师者。

                                         撰稿：成浩铭

                                         初审：邹静

                                         终审：王健