【转】能力罗盘：小学数学学习历程案暨两“青”相约 远程互动交流展示活动

能力罗盘：小学数学学习历程案暨两“青”相约

远程互动交流展示活动

为了进一步促进学校的发展、教师之间的交流，4月20日上午，由雨花台区教师发展中心主办，我校承办“能力罗盘：小学数学学习历程案暨两‘青’相约远程互动交流展示活动”。雨花台区小学数学教研员马克龙老师、14所兄弟学校部分教师、两所学校的校级领导以及全体数学教师共同参加了本次活动。

第一节课由区学科带头人，教务处副主任刘正娟老师执教三年级下册《认识几分之一》，课堂上，精致课件的呈现、小组合作学习的组织、学生饱满的精神面貌和多样化的方法展示、教师对方法之间联系的巧妙揭示，都向听课教师展示了自己独特的课堂教学魅力。刘老师从三年级上学期学过的分数引入新课，关注学生已有的知识经验基础，设计开放性的问题，让学生分一分、画一画，激发学生学习的兴趣，体现了学生学习的自主性。课堂上通过比较：“今天学习的，与以前学习的有什么不一样？”让学生初步体会分数的意义，在此基础上认识、……构建学生的知识体系。课堂上刘老师还与青林乡的学生现场互动，课堂气氛特别活跃。

第二节课由职初青年教师李艺老师执教五年级下册《解决问题的策略——转化》。李老师从曹冲称象、猜字谜引入，渗透转化的思想，拓展了学生视野。在新知的探究过程中明确探究路径，给学生充分的时间和足够的空间，探究两个不规则图形的面积是否相等，体会可以把不规则图形转化成规则图形，把复杂问题简单化。课堂上李老师不仅重视问题情境的引导，还重视应用意识的培养，把转化的意识落在了学生的心上。

课后，两位老师分别进行了说课，阐述了自己的设计意图。

双方数学教师积极研讨，说出了自己的收获，也提出了自己的建议。一致认为刘正娟老师的教学环节比较整体化，例题之间无缝对接，每个环节都很充实，师生之间的互动也很平等。李艺老师设计的探究任务明确，学生在探究过程中不仅掌握了转化的策略，学习能力也得到的发展。

数学教研员马克龙老师首先解读了能力罗盘的理念，这是对“雨花新课堂”和“大通好课堂”的深入研究，让教、学、评达到一致性和相融性。随后马老师对两节课进行了点评，肯定了两位老师的教学，认为两节课都体现了学生的主体性，渗透了数学思想，让学生的能力得到了不同的发展。

活动最后，我校陈锦秀校长和青林乡中心学校哈晓华校长对本次活动作出总结，此次活动对两地的教师都有很大的促进作用，希望两地能互相学习，共同进步。