邱老师对教材研读准确,重难点处理得当。以生活中的购物情境引入教学,学生通过设想、体验、回顾,及时探究并总结归纳新思路的方法与特点,从而使新策略由暗到明逐步清晰最终被学生理解和接受。教师引领到位,学生在活动中积极思考,积极性高,课堂气氛活跃,“从问题想起”的策略像一盏明灯,指引了学生思考的方向。
教师教学中要不断丰富学生对解决问题策略的体验,增强运用策略解决问题的意识,这样才能体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。