活动第一部分,由南京市优秀青年教师邹静和瞿庆亚同课异构《射线、直线和角》。邹静老师的课,从复习线段入手,从生活中的现象抽象出射线,再认识直线。课件演示很好地展示了有限和无限的变化,学生建构自然、清晰。在“我是研究者”环节,教师恰当地整合了点和三种线的关系,拓展学生探索知识的空间,提高学生的研究能力。瞿庆亚老师的课,从学生学习难点出发,在突破本节课的无限和有限的矛盾方面进行了创造性地设计,渗透极限思想,提高学生的思维层次。两位老师同课异构,各放异彩,从不同的层面展示了自己的教学想法,也引发听课教师的思考。
活动第二部分,现场教师交流,张特和马老师进行深入指导和论文写作的培训。张特从思想的碰撞展开了两节课的评析,深入浅出,有理有据。教师听后,对如何深入研究课堂、如何进行教学设计等方面都获益很多。活动中,张特还对培训班学员上交的案例反思进行一对一指导。每位教师听后都更加清晰地了解反思、案例和论文的写作方法。最后,马老师就今天的活动进行整体指导。
在区教师发展中心和各位专家的关心下,小学数学协同推进活动有序地开展着。每次教学展示,每次现场研讨、每次专家指导、每次课后反思,都渗透着每个人的努力与智慧。雨花新课堂的研究,我们在路上!