立新课标“核心素养”之根 探“教-学-评”一体化实践路径

为进一步推动“教-学-评”一体化，提升学生的核心素养，10月18日下午，共青团路小学凤凰母语教师发展工作室特邀秦淮区教师发展中心小学语文教研员杨春艳老师，开设了主题为“核心素养背景下‘教-学-评一体化’的理解、实施”的精彩讲座。本次教研活动还利用腾讯会议连线青海省大通县青林乡中心。

杨老师详细解读了“教-学-评”一体化的内涵、落实以及课堂实施。在“教-学-评”一体化的内涵解读部分，杨老师追根溯源，从泰勒的《课程与教学的基本原理》出发，详细阐释了“教-学-评”一体化理论的历史沿革。指出教-学-评一体化的本质特点为核心是目标、关键是评价、主题是活动。在“教-学-评”一体化的落实部分，她以江苏省学测相关内容为例，指出“教-学-评”一体化的目的是促进学生高阶思维能力的发展。在“教-学-评”一体化的课堂实施环节，杨老师以统编版教材中的内容为例，指出要建立概念性视角对课堂进行系统化设计、利用评价工具，对课堂进行阶段性评价等。杨老师的所有讲解均呈现了具体实例，将具象的理论概念清晰化，帮助在场老师真正了解了“教-学-评”一体化的内涵以及具体的实践路径。

本次以高质量讲座为主要形式的教研活动，意义重大，影响深远。通过本次活动，老师们不仅深刻了解了“教-学-评”一体化是什么，更重要的是知道了如何在课堂中真正推进并落实好“教-学-评”一体化，从而提升学生语文学习的思维品质，进而提高学生的语文核心素养！

撰稿：陈静   审核：袁苑   审批：王健