心中有“数” 多向赋能

心中有“数”  多向赋能

——雨花台区实验幼儿园·共青团路小学幼小科学衔接协同教研活动

5月30日上午，由雨花台区教师发展中心主办、共青团路小学承办、雨花台区实验幼儿园共同协办的主题为“心中有‘数’·多向赋能”幼小衔接教研活动在共青团路小学顺利开展。雨花台区教师发展中心教研室小学部赵贵龙主任，共青团路小学陈锦秀校长、王健副校长，雨花实验幼儿园执行园长杨娟、业务园长朱青，以及雨花台区各小学和部分幼儿园的幼小衔接管理者和骨干教师共同参与了此次活动。本次活动由共青团路小学的张莹老师主持。

课例展示：教学心中有“数”

幼儿园和小学阶段，是儿童数感形成的关键时期。为引导学生在数学学习过程中建立数感，感受幼儿园和小学生学习“数”的差异，本次研讨活动围绕“数”的主题展开。

第一节课由共青团路小学成浩铭老师执教一年级的《小小商店》。成老师先是从校园义卖引入，营造了浓厚的购物氛围，并通过认钱、数钱，加深学生对人民币的认识。接着，让学生在摆商品的过程中，感悟分类与小组合作的乐趣。购物前，成老师担任店长，现场招聘四名收银员，帮助学生进一步掌握人民币的计算方法。购物过程中，通过角色扮演与现场直播相结合的方式，让学生体验更真实的购物情境。购物结束，学生分享购物清单与收获，并对商店未来运营提出建议。最后，成老师引导学生体验手机支付，更加贴近现实生活。成老师的课，成功地创设了运用数学的情境，为学生创造了运用数学的机会。运用数学，学生真正做到了心中有“数”。

第二节课由雨花台区实验幼儿园张月琴老师执教大班《猜猜它是几》。张老师通过不同层次的扑克牌猜数游戏，引导学生感受“数”的顺序、“数”的大小等。幼儿园孩子们在学习过程中，大胆猜想、热情参与，体现了孩子们对于“数”的概念的提高与发展。张老师的课，游戏设计有趣、游戏组织有序、游戏活动有效。张老师在幼儿园孩子的心中种下了“数”的种子，拉近了孩子们和“数”的距离。在孩子们的眼中，“数”是如此亲切，学习数学是如此好玩，激发了孩子们学习数学的积极情感。

                      沙龙研讨与讲座：教研心中有“数”

沙龙研讨环节，共青团路小学教导处主任邹静老师主持，小学教师、家长代表和幼儿园教师、家长代表参与本次沙龙研讨活动。本次沙龙研讨的主题是“幼小衔接，我们可以做什么？”。沙龙研讨从“大班的孩子是否想上小学”和“大班的孩子对于上小学担心什么”的视频引入，真切地感受到大班孩子大大的期待和小小的担心。幼儿园家长代表表达了自己的担忧与想法。幼儿园教师代表廖易思老师和小学教师代表唐晶晶老师分别分享了幼儿园和小学为幼小衔接做的准备工作，并对如何养成幼儿良好习惯提出了建议。小学家长代表分享了自己在幼小衔接上的经验与建议。

接着，王健副校长作了《理解儿童·帮助适应·助力成长》为主题的微讲座。他以绘本故事《安的种子》为引子带来关于教育的思考，提出要做“适合儿童的教育”。又从家庭教育和学校教育等不同角度谈了“认识儿童、理解儿童”、“蹲下身子、帮助儿童”，并对共青团路小学“幼小衔接”专项课程体系进行了介绍。

无论是沙龙研讨还是讲座，都给大家带来了很多启发。幼儿园和小学的无缝、双向对接，幼小衔接的准备是非常关键的。实现家、校、园共育，我们都要做好充分地准备，真正做到“心中有数”。

                       管理者培训：管理者心中有“数”

活动最后，赵主任对本次教研活动进行了点评，并对到会的所有幼小衔接管理者进行了培训。

赵主任表示：今天的两节课例都是非常成功的课例。老师们善于创造乐学的情境、经历会学的过程、运用多种经验学习数学、综合运用资源进行多学科整合等等。相信听课教师都受益匪浅。

同时，赵主任对于沙龙研讨和专题讲座的内容给予了高度评价。赵主任认为，成功的幼小衔接工作，就是在为家长解忧，为教师解惑，为管理者解疑，为社会解难，为儿童减负，让儿童的美好童年再长一些！

最后，赵主任呈现了雨花台区幼小衔接工作总结的视频——《雨花幼小科学衔接教研年报》，对本学年全区各小学与对接幼儿园的幼小衔接工作做了全面总结。他肯定了大家这学年丰硕的研究成果，并对下学年幼小衔接工作的开展提出了新的展望和要求。

心中有“数”，多向赋能。把孩子放在教育的中心，创设让每个儿童都能茁壮成长的环境，重视儿童成长的历程和经验，这就是“幼小衔接”的本质意义。我们相信，在幼儿园与小学的双向奔赴中，每一个孩子都会因我们的陪伴而快乐绽放！

                                 撰稿：成浩铭、邹静

                                 初审：邹静

                                 终审：王健