活跃课堂展风采 积极教研促提高

活跃课堂展风采 积极教研促提高

——共小凤凰母语发展工作室课堂教学展示系列活动

为进一步深化课程改革，促进教师专业成长，推动学校青年教师向更深层次发展，共青团路小学于12月16日开展了“特级进校园，引领助成长”活动，活动邀请了特级杨新富老师进行指导。张淑梅老师执教部编版一上《乌鸦喝水》，贝婧婧老师执教部编版一上《雪地里的小画家》。语文特级教师杨新富老师和共青团路小学所有青年语文教师参加了活动。

《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。贝婧婧老师首先创设情景，激发学生的学习兴趣。在本节课的导入部分，播放了美丽的雪景图，把学生带入到了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣，在启发学生回忆下雪的时候，看到一片雪白，你的心情怎么样，想做什么?由次激发学生朗读时的喜悦。然后让学生尽情地朗读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家们”兴奋的心情。在读中“悟情”，在读中“悟理”。让学生联系自己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。

在教授《乌鸦喝水》这篇课文时，张淑梅老师注重在故事的情境中引导学生掌握识字方法，“以读促学”增强了学生的学习主体性。在读准生字读音的过程中，先让学生圈画出含有“喝”字的词语，以此帮助一年级小朋友梳理出文章的主要内容，初步奠定了一年级小朋友的文章初读意识，充分体现了学生学习的主体性。在“知识与能力”方面注重突出语文的工具性。在识字、记字的过程中，让学生“经历过程，掌握方法”，用已有的方法识记字形，再根据字理，掌握知识的规律和学习方法。课堂上，启发学生用“加一加、减一减、换一换、猜一猜、讲故事、编顺口溜、编儿歌”等多种方法记忆字形，从而激发学生识字的兴趣。经过这节课的学习学生经历了自主学习的过程，也提高了自能识字的能力，学生兴趣很浓，识字效果很好。

课后，共小的青年老师们对于两节公开课发表了见解，并提出自己的想法。随后，语文特级教师杨新富老师对两节课进行了精心的指导，促进教师的发展，不断提高教学水平。