关注小学儿童身心发展特点

关注小学儿童身心发展特点

——市心理健康教育专家林静博士开展专题讲座

面对学生出现焦虑、自卑、注意力转移、社交困难等一系列问题，共青团路小学在紧抓教育教学的同时，更加关注学生的心理健康教育。2020年12月9日，共青团路小学邀请了南京市教育科学研究所、南京市中小学心理健康教育指导中心林静博士开展了一场生动而有趣的心理健康教育专题讲座。

讲座开始，林静博士以“为自己的心情打分”的互动方式，缓解工作压力，放松心情，让在场的每一位老师从紧张的工作状态中走出来。林博士通过英国“三岁看大”的著名实验，并针对一至六年级学生的学习特点和关注点，讲解了小学生一般性的心理发展特点，提出在教育教学的同时，不仅要关注学生的学习情况，还要关注学生的情绪行为和社交发展。

随后，林静博士讲解了儿童心理学家皮亚杰四个认知发展阶段和心理学家埃里克森的人格发展八阶段理论，阐述了这些理论对儿童身心发展所产生的影响，以及对学校教育的启示。

最后，林博士邀请三位老师针对《小学儿童身心发展特点》谈谈对“儿童心理”的理解，三位老师对“儿童心理”的理解和子女教育问题做了积极发言，现场讨论气氛活跃。

通过本次心理健康教育专题讲座的开展，大家深深感受到作为一名教育者，不能拔苗助长。要注意儿童之间的差异性，注意因材施教，判断学生正处于哪种认知发展阶段，发现不同学生不同优点，使他们的优势能够更好的发展。关注学生的思维结果同时还要关注其思维的过程。要顾及学生思维的具体形象性，施以合适的教学方法。在教育教学过程中，更重要的是关注学生的身心健康和情绪行为、社交问题的发展，对于他们的不足找到适合他们身心发展阶段的教学方法。