举行市级规划课题《生长学习力：构建小学适性课堂的行动研究》结题论证现场会

共青团路小学举行市级规划课题《生长学习力：构建小学适性课堂的行动研究》结题论证现场会

2017年，共青团路小学成功申报并立项了南京市“十三五”教育科学规划课题《生长学习力：构建小学适性课堂的行动研究》。

经过四年的研究，在区教科室的关心与引领下，在学校领导的重视与支持下，在全体课题组成员的努力与筹备中，于2020年7月2日在共青团路小学会议室召开了课题结题论证会。莅临本次结题论证会的领导专家有南京市教科所张爱平副所长、洪超老师，雨花台区教师发展中心教科室许列华主任。

论证会由雨花台区教师发展中心教科室主任许列华主持。首先由共青团路小学陈锦秀副校长代表学校致欢迎词，她介绍学校近些年来学校发展的现状和教科研工作开展的概况，对专家们的指导表示热烈的欢迎。

教科室王健主任代表课题组向专家们汇报了课题研究报告，对课题的研究背景、课题的界定、理论依据、研究目标与内容、研究方法、研究过程、研究成果和后期的行动等方面一一作了介绍。

课题组核心成员刘正娟老师、阚文玉老师、赵娟老师分别以视频的形式介绍了自己在本学科教学实践中的思考与行动。并对专家们提出的一些疑问，作了详细地补充与阐释，得到专家们的一致认可。

最后，各位专家对课题的研究进行了专业、精准、具有建设意义的点评。

一方面肯定了课题研究的优点：课题研究具有前瞻性、融合性、针对性，聚焦问题，研究过程扎实，能看到课堂与师生发生着改变，成果初显，课题研究报告撰写规范等。

另一方面也提出了宝贵的建议：加强理论学习与文献研究，对于“适性课堂”内涵的理解还可再深入，要经得起推敲；加强专家的引领，在专家的指导下，更容易理清课题各要素之间的逻辑关系；处理好几个关系：预设与生成的关系，已有模式与课堂实际应用的关系，课堂教学有效性与艺术性的关系，发现式学习与接受式学习的关系，自主学习与合作学习的关系等。

专家们精彩的点评既肯定了课题研究的意义，又对本课题研究的质量提高提出更高的要求，为学校在课堂教学改革和课题后续研究再次指明了方向。