播种爱心 挥洒汗水 凝聚智慧

播种爱心 挥洒汗水 凝聚智慧

有一群教师，她们师爱岗敬业、勤奋努力，始终以最高的师德标准要求自己；有一群教师，她们成绩卓著，关爱学生，深受学生的爱戴、家长的欢迎。

张彩虹老师是五（1）班的班主任兼语文老师。张老师接手这个班时，就和学生立下三个小约定：一、不占用任何一节小学科的课；二、语文课绝不会拖堂；三、每天准时放学。张老师说到做到，“喊破噪子，不如做出样子”，她给学生树立一个言出必行的榜样。所以，她对学生常规的要求，学生都能很好地做到。张老师还在班级设立各种“星”来激励学生，谁得到的星星多，谁就能得到一定的奖励。由于她点点滴滴的影响，我们看到，五（1）班的每个学生既能服从集体，也能个性张扬。在运动会前夕，运动员们每天都能自觉按时到学校操场，在班干部的带领下认真训练。作为一个经验丰富的语文教师，她非常注重学生对课文的理解。黄玉请同学写到：我最喜欢语文课的表演啦，非常有趣，还能让我们锻炼各方面的能力。

刘正娟老师是学校最辛苦的教师之一，不仅承担着五年级两个班的数学教学，还兼任着五（2）班的班主任工作。作为班主任，她对同学们亲切、热心，哪位同学有困难了，她会热心地帮助；哪位同学生病了，她也会及时地递上药物，有时还和他们一起活动、游戏，就是学生们的“大朋友”。刘老师还经常与家长沟通，交流学生在学校或者家里的情况，及时调整教育方式。有一次，蒋澈同学不小心把别人弄伤了，对方家长都很有意见，幸好刘老师从中协调，使得对方家长心平气和，很好地解决了矛盾，孩子也从中受到了教育。作为数学教师，刘老师对学生作业要求极为严格，必须做到字迹工整、格式准确；在课堂上却又不失幽默，学生学习热情很高，所以每次考试，都能取得好成绩。

一位家长这样评价五（3）班的班主任朱成娣老师：在学习上，朱老师严格要求；在生活上朱老师又变成孩子们的好朋友，精心的呵护孩子，就像妈妈一样；对家长，朱老师有求必应、有问必答，就像自家姐姐一样。由此可见，不管是学生还是家长，都把朱老师当作自己的知心人，朱老师完美地扮演了一个优秀班主任的角色。学生生病了，朱老师总是提醒他们按时吃药、多喝开水，并帮助他们补习落下的课程。闻子豪同学感冒十几天还没好，朱老师主动从家里带草药过来，帮助他恢复身体。朱老师还总会牺牲自己的休息时间，带学生去参加活动。正是因为朱老师的付出，五（3）班的班级管理才会井井有条，班风才会积极向上。

叶梅校长承担着五（2）班的语文教学工作。作为校长，需要她忙的事总是很多，却也经常留出时间和家长沟通。一位家长这样写到：叶老师虽然是校长，但她一点校长的架子都没有，相反比一般的老师更和蔼，更容易沟通，我们收获的也很多。翻看家长写在纸片上的话语，总会让人感动。叶老师讲课时风趣幽默，让学生主动地学习，她讲课就像变戏法一样，总能吸引全体同学的注意力。她一会儿讲故事，一会儿综合班级的实际情况，一会儿朗读首小诗……课堂气氛非常活跃，学生们学习语文很轻松。

王贵春主任是五（3）班的数学老师，家长用“尽心、尽职、尽力”来形容他的工作。王老师教学生动、有趣，课堂气氛总是很活跃，课后也会跟我们幽默一下，比如我们拎东西时他会跟我们讲“慢满移，轻轻提”；吃饭时他会叫我们“先开窗，后喝汤”。王老师作业批改及时、严谨，从不放过任何错误。进入高年级，学生需要掌握的知识越来越难，王老师主动开通QQ，让家长留言，收到后都能详尽解答。一些对数学爱好的学生，经常会收到他出的一些拔高题，让大家探究、积累。

许平老师刚接手五（3）班，就帮学生补习知识点，每隔几天就帮学生默单词、句子，帮助他们打好基础。在课堂教学中，许老师注重兴趣教学，讲求新颖的教学方法，课堂形式灵活多样，深受学生的喜欢。记得有一次一位老师有事，班主任问同学们这节课想上什么，同学们异口同声地说“英语”，可见同学们对他的喜欢。

谢家郭老师是五年级的体育老师，在课堂上他对学生严中有爱、严中有度。他很注意学生思想上的波动，总是鼓励那些动作不到位的同学，帮他们建立自信。如果哪位同学受伤了，谢老师还会把他带到办公室，帮学生及时处理伤口。

王秋萍老师是五年级的音乐老师，她对待学生总是很耐心。一次，两个学生为一件事争论不下而吵了起来，还是王老师花时间慢慢地开导、教育他们，最终那两位学生认识到自己的错误并在班上握手言和。

赵娟老师是五年级的美术老师，她每次上课前都会认真备课，就是为了能在课堂教会学生美术知识。有时听着她因劳累而沙哑的声音，总会被她的负责的精神感动。

总而言之，五年级组老师为我们做出了示范，为了学生，一起播种我们的爱心！挥洒我们的汗水！凝聚我们的智慧！