加强操作指导促进算理理解

作者：系统管理员发布时间： 2016/5/3 14:24:50 点击数： 822

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5月3日，共青团路小学数学组部分教师一同来到一（1）班教室，观摩李倩老师执教的《两位数加、减两位数》一课。

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李老师在创设的“春游”坐车情境中展开教学，学生由自主提问到操作探究，有的摆小棒有的拨算珠，整个教学过程中学生活动充分、思维踊跃；教师注重算理指导，通过比一比、算一算、说一说等多种教学活动促进学生间的交往互动，真正体现了《数学课程标准》中提出的“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体”这一理念。取得了良好的教学效果，得到听课老师的一致好评。

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在计算教学中只有让学生理解算理，才能使学生不仅知道计算方法，而且还知道驾驭方法的算理。既知其然，又知其所以然，只有这样的计算教学才是有效的。

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加强操作指导 促进算理理解

加强操作指导促进算理理解