共小校级领导工作述职

注重现代学校范式管理 促进教育优质均衡发展

———学校领导班子2011-2012年度工作总结

南京市共青团路小学

2011-2012年，我校领导班子坚持勤政廉政，率领全校师生高举教育现代化旗帜，以办人民满意教育为目标，以科学发展观为指导，以提高教育质量为中心，认真贯彻区教育局提出的“四大策略”，坚定地走内涵发展之路，较好地实现了学校的持续性和谐发展。

一、办学品位稳步提升。

１.队伍建设一着不让。

首先，学校领导班子按月举行理论中心组学习交流活动，积极引领全体干部以长效学习实践科学发展观与教育行风评议为动力，在其位谋其政，增强服务能力，提高服务水平；自觉做到“三不”即：不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑；同时还要坚持“三少三多”即：少计较，多感恩，保持满足感；少懈怠，多学习，获取充实感；少抱怨，多作为，增强荣誉感。

其次，学校领导班子教育引领全体党员以“创先争优”为动力，以“三高”“五好”为目标，有特色地开展“党员示范岗”活动。引导党员教师自觉增强党性观念，从遵章守纪做起，从身边小事做起，从本职工作做起，从关心他人做起；带头敬业、爱岗、奉献，带头开展批评与自我批评，带头顾全大局、讲风格、搞研究，带头减负增效，创一流质量；以本职工作的优异成绩向党的十八大献礼。

再次，学校领导班子抓教师队伍建设。校长室与全体教师签订《2012年师德建设责任书》；坚持依法治教，开展师德教育，认真学习宣传各级教育工作会议精神，重点学习新师德规范；严禁教师体罚、变相体罚学生，严禁教师有偿家教或到社会办学机构兼课；加大师德考核力度，定期开展师德考核评议，努力优化师德行为，提高师德水平，提升教师职业尊严，增强教师职业幸福。

另外，学校领导班子还认真指导已荣获区“教坛新秀”以上荣誉称号的教师，制定各自的《“十二五”个人发展计划》，同时建立健全考核、发展档案，党支部进行跟踪督促，确保规划顺利实施。学校明确要求并积极鼓励凡已取得区级“学科教学带头人”学术称号的名师，都要努力做一名研究型教师，坚持走内涵发展之路，均需严格做到“八个一”即：每人需带领指导一名新教师、申报一项市（区）级立项“个人课题”、在网站上建立一个自己的博客、每学期开设一节校级以上公开课、有一篇本学科教学研究论文（案例）在市级以上获奖、每年有一篇本学科教学文章在市级报刊发表、所教班级教学质量在全区处于第一方阵、教学行为成为一名“减负增效”的排头兵。

２.安全工作常抓不懈。我校领导班子高度重视校园安全与师生安全，号召全校上下强化安全责任意识与安全防范教育工作。建立安全管理网络，健全安全工作制度，明确安全责任，实行校长负总责、支部书记亲自抓、总务主任具体抓、德育处重点抓、各部门配合抓；对春、秋游活动和社会实践活动制定安全预案，对课间活动落实安全责任制。总之，通过思想重视、措施得力、工作到位，杜绝校园安全事故，真正让师生学习快乐、活动安全、生命幸福；学校也连年被区教育局评为“平安校园”。

3.和谐氛围积极营造。学校领导班子坚持以“科学发展观”为指导，带头并引领中层干部认真学习理论，以和谐思想管理办学，大力实行人情化、人性化、人文化管理，积极营造和谐工作氛围。明确提出将“团队激励，让教师享受职业幸福；自主发展，让学生沐浴童年欢乐；倾情沟通，让家校实现无缝对接；优质品牌，让校园彰显文明和谐。”作为办学愿景。在具体管理过程中实施“八个用”即：用和谐理念凝聚教工之心，用和谐理念增强教工职业幸福，用和谐理念激励教工奋发进取，用和谐理念培养青年教师，用和谐理念促进教工团队作战，用和谐理念提高教学质量，用和谐理念发展学校内涵，用和谐理念提升办学品位。在日常管理过程中，领导班子积极倡导教师快乐工作，学生快乐学习并在学习、生活、工作各个方面努力为师生提供服务，切实从思想上、在行动上积极营造和谐氛围。学校连续四次荣获区教育局表彰的“和谐校园”。

4.乒乓特色首屈一指。“乒乓育人”是我校传统的办学特色，今年彰显得更为鲜明;乒乓球竞赛成绩，已经进入全市领先、省内闻名的状态。学校开设以本校为中心、以四所幼儿园为支撑的辐射状“乒乓俱乐部”；打造乒乓特色校园文化，建有三个梯队60余名队员的校级乒乓球运动队；乒乓竞赛成绩全市领先，今年获全国少儿乒乓球比赛女子团体亚军、市少儿乒乓比赛儿童三块金牌，已跻身全省第一方阵；快乐乒乓已成为一道亮丽的风景，多次在全国、省、市、区大型活动中展示；学校多次被市体育局、教育局评为“体育传统项目学校”、“体育与健康普及性教育特色学校”。

5.教师专业人才辈出。为了实现学校和谐发展，我校坚持以教师发展为本，引导青年教师找准发展坐标，指导她们制定“个人成才发展计划”，并为每位青年教师建立一份“个人成长档案袋”。为了鼓励青年教师加快专业化发展步伐，学校倡导青年教师自觉做到“七个一”即：每人申报一项“个人课题”、每天读一篇教育文章、每周互听一节课、每月写一篇教学反思、每学期开设一节校内公开课、每学期撰写一篇教学文章或案例并在市级获奖、所教班级教学质量位于全区第一方阵。学校建立名师发展档案，并明确要求，具体计划，严格考核。凡已取得区级“学科教学带头人”学术称号以上的名师，都要努力成为一名学习型、反思型、研究型的教师，坚持走内涵发展之路，严格做到“八个一”即：每人带领指导一名青年教师、申报一项市（区）级立项“个人课题”、在网站上建立一个自己的博客、每学期开设一节校级以上公开课、有一篇本学科教学研究论文（案例）在市级以上获奖、每年有一篇本学科教学文章在市级报刊发表、所教班级教学质量在全区处于第一方阵、教学行为成为一名“减负增效”的排头兵。今年，我校4位教师被评为区“学科教学带头人”、3位教师被评为区“优秀青年教师”、3位教师被评为区“教坛新秀”、4位教师被评为区“学科教学先进个人”、1位教师被评为“南京市优秀青年教师”、1位教师被评为省“和谐教学带头人”、7位教师被评为省“和谐教育优秀个人”，1位教师被评为全国“和谐教育名师”。

６.学校整体稳中有升。在科学发展观的指导下，我校的办学品位不断提升，办学水平又有创新。2011年我校荣获第五届“七彩语文杯”全国小学生作文大赛优秀组织奖、第十六届全国中小学生绘画书法作品比赛组织工作先进集体奖、“南京市优秀教育科研基地学校”、 “江苏省法制宣传教育先进单位”、“全国和谐教育名校”、成立南京晨报小记者站、雏鹰假日小队被评为2011年寒假南京市优秀“雏鹰假日”小队。

二、教学工作重视过程。

1.教管人员首先抓。学校领导班子严格执行省厅“五严” 规定和区教学常规28条，坚持依法治教，自觉规范办学行为，精细化管理教学过程，尤其着力强化教研组与年级组两级管理。我们领导班子要求并引导全体教管干部都要自觉由事务型向研究型转变，严格做到“六带头”即：带头学习课改理论，带头研究个人课题，带头展示课堂教学，带头反思教学活动，带头落实减负增效，带头发展专业技能。广泛开展教学基本功、教材分析、教学设计、课件制作、案例说课活动；积极搭建“新教师亮相课”、 “学科带头人观摩课”、“青年教师竞赛课”、“课题研究课”、“案例诊断课”等教学平台，借以展示教学风采、教学理念与创新成果，让教师的课堂教学水平在实践中得到迅速提高，并逐步形成各自的教学风格；积极而持续地打造学校质量高地。

2.教学行为重点抓。学校领导班子紧紧抓住“科研兴校，质量强校”的良好发展机遇，全面围绕教学效益提升目标，大力强化全员质量意识、反思意识、研究意识，抓细抓实教学工作，努力实现“七优化”目标即：优化办学行为、优化师生关系、优化课堂氛围、优化师生心理、优化家校沟通、优化教学反思、优化教育质量，确保全校整体教学质量位于全区第一方阵。在抓教学工作过程中，我们领导班子着力“精、细、实、新”，做到“八结合”，即：预约听课和推门听课结合，预约说课和检查教案结合，结对师徒互听课和年级组互听课结合，名师展示课和课题研究课结合，校本培训和校本教研结合，质量检测分析和课堂教学反思结合，交流汇报和市区展示结合，赛课人员选拔和骨干教师培养结合。为此，我们领导班子每月对一个年级组进行一次综合督导。因此，我校连年获得区教学绩效优秀奖、区优质校园。

3.“个人课题”创新高。研究“个人课题”已经成为我校教师的常态研究方式，成为共小的常态研究行为。学校于2007年成功申报《运用反思性策略 建构和谐课堂教学氛围的研究》江苏省“十一五”和谐教育立项研究课题，又于2009年成功申报《对话精神引领下的小学语文“生本”作业设计与实施》江苏省“十一五”教育科学规划课题。此外，还积极引领广大教师认真开展“个人课题”研究，举行3次研究汇报交流会。2011年，研究教师共有52篇文章在市级以上获奖；共有47篇文章在全国、省、市各种报刊发表。2011年新申报的市级“个人课题”9项、区级“个人课题”17项。1人获得学校心理健康教育工作2011年度“健心”项目奖，1人获得全国和谐教育名师，3人被评为和谐教育优秀实验教师。2011年先后荣获 “南京市‘个人课题’重点实验学校”、十二五首批“南京市优秀教育科研基地”、全国和谐教育名校。

三、主体育德强化体验。

1.普法教育全市领先。“普法儿童团”是我校德育的亮点，在省、市都有相当高的知名度。今年，我校持续开展普法教育活动，相继组织“普法儿童团”学生深入街道、社区，走进雨花台广场，广泛宣传“青奥”精神、“艾滋病”防治知识、“消防安全”知识；到奥体中心参加南京“法制与青奥”同行启动仪式，与李小敏副省长一起开展普法宣传活动。举行少年法学院首期学员结业典礼与“模拟法庭进校园”活动；组织二、三期学员按月上法制教育课，组织二期学员开展法律知识竞赛。今年的“普法儿童团”活动，被全国、省、市、区电视媒体宣传报道过7次；“普法儿童团”又荣获区教育局表彰的“志愿者行动‘十佳’小队”称号；学校的普法教育被评选为“南京市教育系统‘五五’普法教育先进集体”和“江苏省普法宣传教育先进集体”。

2.家校配合注重协调。我校重视发掘家庭教育的潜能，发挥家校联合教育的作用，每班成立家长委员会，在校园网站开辟“家长论坛”博客，在《童年》校报开辟“家长寄语”专栏；并按学期组织全校教师集中家访，春节期间走访慰问特困学生家庭；定期召开家长委员会会议、召开全校学生家长会。另外，还组织一年级学生家长开放日活动。

3.素质教育奋力推进。我校坚持以“全面贯彻党的教育方针，关心学生的身心健康”为目标，积极倡导学生快乐学习，快乐每一天。严格执行课程计划，全面推进素质教育。每天开展以“乒乓球活动”为主要形式的大课间活动，坚持按月进行年级组乒乓球竞赛，同时又进行小篮球、排球训练；确保各班级学生每天在校体育活动1小时。为了真正实现学校的“让每一个孩子学有所长，让每一个孩子体验成功，让每一个孩子和谐发展”的办学目标，全校共成立了手风琴、乒乓球、集体舞蹈等30个学生俱乐部，每周三下午开展旨在“培养素质、发展技能”俱乐部兴趣活动，并按学期举行全校性学生俱乐部成果展示活动。另外，还开展踢毽子、跳绳、拔河、长跑等丰富多彩的冬季体育锻炼活动，并举行校级春季田径运动会。今年，我校有1名学生获全国小学生优秀作文大赛一等奖，2名学生被评为江苏省“四好少年”， 3名学生荣获南京市第五届小学生器乐独奏比赛二等奖。1名学生荣获南京市“儿童环保绘画比赛”三等奖。30名学生在第十六届全国中小学生绘画、书法作品比赛获奖，2名学生荣获全国实用英语超级联赛江苏赛区1-3年级组三等奖，7名学生在南京市《生活与数学》中获奖。13名学生在省市乒乓球比赛中获奖。60多篇学生作文分别发表在《金陵晚报》和《南京晨报》，学校还挂牌成立《南京晨报》小记者站。

四、办学管理注重反思。

在总结一学年工作的同时，学校领导班子也深刻反思共小的发展现状，认为以下问题需要引起我们的足够重视和不断改善。

1.理论学习问题。对理论学习，我们重视的程度还时紧时松，学习的计划性、针对性、实效性乃至创新性都还需要进一步增强。

2.乒乓特色问题。虽然我校的乒乓特色是市级体育基地学校，但是乒乓球活动在校园内的全面性、普及性方面还比较欠缺。这就需要我们领导班子头脑清醒，科学规划，抓实过程，坚持不懈。

3.名师建设问题。虽然我校的名师比例在全区小学尚居前列，但是层次明显不高，如在市乃至省的名师严重缺乏。这就需要我们领导班子引起足够的重视，开拓视野，切实从思想上、工作上、经费上、时间上去保障名师发展。

4.学科均衡问题。我校的数学学科相对比较薄弱，需要我们领导班子在思想上高度重视，在师资上关注培养，在教学上关注研究，在政策上适当倾斜。

5.作风建设问题。在学校管理过程中，我们领导班子的思想作风和工作作风有时表现出情绪浮躁，过程不实；对教师的心理状态、思想动态分析不透、引导不力。这就需要我们领导班子树立现代学校理念，重视生命教育，建构生态校园。

今后，我校领导班子将进一步深入学习实践科学发展观，发展机遇紧把握，立足起始干当前；凝神聚力抓质量，夯实基础谋发展；继续以“更高、更快、更强”的奥运精神为支撑，以办人民满意教育为目标，以建设现代学校为方向；始终坚持在办学管理上有新思路，在和谐发展上有新举措，在教育质量上有新突破，努力实现共小又好又快的和谐发展。

2012年4月