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加强动手操作 促进概念理解

作者： 系统管理员 发布时间： 2016/3/30 10:48:31 点击数： 751
 


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加强动手操作 促进概念理解

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——记共小高年段数学校本教研活动

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3月29日上午，共青团路小学高年段数学教师齐聚五（2）班教室，观摩邹静老师的研究课《公因数和最大公因数》。

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邹老师在创设的铺长方形的活动中展开教学，学生由猜测结论到操作验证，由个人探究到小组活动，整个过程中学生活动充分、思维踊跃，通过算一算、画一画、折一折、剪一剪、摆一摆等多种方式开展活动，学生充分理解了概念。

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课前，教师充分借助学生已有知识和生活经验设计教学环节；课中，给学生足够的时间和空间经历观察、猜测、推理、验证等活动过程。教师在教学过程中引导及时，真正体现了《数学课程标准》中提出的“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体”这一课程理念。

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