要把科学发展观溶入到幼教工作中去---实验幼儿园美境分园 张红

要把科学发展观溶入到幼教工作中去

实验幼儿园美境分园 张红

按照幼儿园的统一部署，我全面系统地学习了《科学发展观重要论述摘要》和《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》两本著作，并撰写了多篇学习心得，收获很多。作为一名身处幼教一线的普通党员，按照“增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性”要求，结合工作实践，下面谈一谈个人的认识和体会。

一、结合工作实际，深刻领会科学发展观的内涵

科学发展观，就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。中共中央“十一五规划”中把“科学发展观”提到了实现国家可持续发展的战略高度。因此，深刻领会和把握科学发展观的内涵非常重要。作为一名幼儿教育工作者，我们在全面领会科学发展观内涵的基础上，还要结合实际，深化对教育理论的认识。

教育，作为社会主义事业的重要组成部分，在构建社会主义和谐社会的进程中，肩负着提高民族素质的重任。党的十七大报告在以改善民生为重点的社会建设的六大任务中，把“优先发展教育，建设人力资源强国”摆在了首位，充分体现了党和国家对教育事业的高度重视。作为国民教育体系重要组成部分的幼儿教育，是基础教育的基础，因此，我们必须提高对幼儿教育的认识。对于国家，提高基础教育的起点，可以全面提高未来人才的综合素质；对于家庭，加强幼儿的早期教育，可以为他们一生的持续发展奠定坚实的基础。所以，贯彻落实科学发展观，在教育战线上首先必须重视学前教育，这既是整个社会的共同职责，更是幼教工作者的必尽职责。

二、理论联系实践，提高对《纲要》的认识水平

在深入学习实践科学发展观活动中，我们必须把理论学习与工作实践结合起来，确保理论指导实践、理论促进工作。胡锦涛总书记反复强调：“要自觉用科学发展观来指导工作”。我们在学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》时，也要与科学发展观相结合。要把科学发展观溶入到幼教工作中去，要在科学发展观的指引下，推进幼儿园的各项工作和全面建设。

科学发展观的核心是以人为本，而教育的根本目的正是促进人的全面发展。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”。这正是科学发展观在幼教工作中的具体体现，也给我们提出了具体要求，就是要把“以人为本”全面贯彻到幼教工作中去。教师作为教学的组织者和实施者，必须首先树立起科学施教的理念，在设计和组织教学活动时，把幼儿的需要放在第一位，为幼儿的成长创造最佳环境。在日常工作中，我们也要以科学发展观为指导，在遵循幼儿发展规律的基础上，不断摸索、总结，切实提高教保质量和教育水平。

三、发挥模范作用，为实幼发展作出应有贡献

一是强化理论学习。科学发展观的实践告诉我们，在信息时代，要不断加强学习、不断提高理论修养才能更好地胜任工作。只有提高理论修养，才能把我们的知识信息转化为教育、教学能力。作为党员，我们在学习上要起模范带头作用，除了积极参加教育局和幼儿园组织的各项培训和集体学习外，还要强化自学意识，通过不断学习，提高自身综合素质。

二是严格要求自我。幼儿的良好习惯和行为大多数都是从父母和老师身上所学，这就要求我们严格要求自己、以身作则、为人师表，通过言传身教，让幼儿从小就养成良好的习惯，让幼儿园真正成为幼儿健康成长的园地。我们雨花实验幼儿园在雨花台地区、乃至南京市都有一定的社会影响和知名度，这就对老师提出了更加严格的要求，作为党员，更有义务起到模范带头作用。

三是工作身先士卒。作为党员，我们必须积极履行科学发展观的各项要求，在工作中身先士卒。要积极克服家庭和生活中的困难，变压力为动力。目前，幼儿园正面临着创省级示范园的任务，更要我们每一位老师有紧迫感和使命感，要在平凡的工作岗位上发光、发热，要为雨花实验幼儿园的发展作出应有的贡献。