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重探究合作 促优化提升

作者： 傅晓 发布时间： 2017/11/2 16:16:33 点击数： 1578
 
2017年10月18日下午，共青团路小学开展《生长学习力:小学适性课堂的行动研究》数学课堂教学实践研讨活动，全体数学教师来到三（3）班教室，观摩邱正涛老师执教的《长方形和正方形周长的计算》一课。

教学过程中，邱老师让学生通过自主探索、合作交流，探究出长方形和正方形周长的计算方法，学生会解决与长方形、正方形周长计算有关的简单实际问题，并且在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，积累图形与几何的学习经验，发展数学思考。

本节课中，学生能根据周长的意义和长方形、正方形特点去考虑问题，结合自己的学习情况、思维特点列式计算。在交流算法中紧紧抓住求4条边长度之和，在探索和交流的基础上自主选择和优化算法，得出自己求长方形周长的计算方法。充分体现了学生“生长学习力”的发展过程，即在学习活动中，儿童能够自主确立学目标、完成学习任务、合理把握节奏、客观评价效能等内在素养形成的动态。

本次数学课堂教学实践活动，教师适应学生身心特点，制定适合课程标准的学习要求，把学习时间还给学生，让学生经历学习过程，在课堂中关注学生的学习起点，关注学生的学习过程，关注学生的学习情态，真正实现“适性课堂”的核心能力的达成。

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